Module 1 : Histoire de la littérature jeunesse en France

Dans le module 1, nous retraçons l’histoire de la littérature jeunesse en France depuis les premiers éditeurs qui s’intéressent aux livres pour enfants au début du XIXe siècle jusqu’à nos jours. Nous apprenons pourquoi l’essor de l’édition jeunesse à travers les siècles est étroitement lié aux premières lois scolaires.

• L’histoire des premiers éditeurs jeunesse
• Les effets des lois scolaires Guizot, Falloux, puis Ferry
• L’essor de l’édition jeunesse au XXe siècle avec l’arrivée de nouveaux éditeurs, de prix littéraires et de nouveaux lecteurs âgés de moins de 5 ans
• Le virage de l’édition jeunesse depuis Mai 68
• La reconnaissance de la littérature jeunesse avec son entrée officielle à l’école et les succès d’édition comme Harry Potter

Module 2 : Les différents types de contes et les genres de la littérature jeunesse

Dans le module 2 consacré à l’histoire du conte, nous voyons comment s’est fait à travers les siècles le passage de l’oralité à l’écrit. Nous étudions l’impact de l’énorme travail de classement des différents types de contes effectué par les folkloristes. Enfin, il est question des différents genres de la littérature jeunesse et de la catégorisation des lecteurs par tranches d’âge.

• Il était une fois les contes et les conteurs
• La classification des contes populaires
• Les autres genres de lecture pour la jeunesse, de l’album à la nouvelle
• Les différentes tranches d’âge des lecteurs jeunesse

Module 3 : Structure narrative d’un conte ou d’une histoire écrite

Dans le module 3, nous passons en revue les différents schémas narratifs des contes. Nous apprenons que la structure d’une histoire suit un schéma « immuable » en partant d’une situation initiale, puis en enchaînant les péripéties pour aboutir à une situation finale souvent favorable au héros. La deuxième partie est consacrée à la façon de varier la longueur d’une histoire et aux questions qu’un auteur se pose pour bien structurer son récit.

• Les structures narratives des contes selon Propp
• Le schéma quinaire et le schéma actantiel
• Comment varier la longueur d’un récit
• Les aspects pratiques pour structurer un récit

Module 4 : Méthodes pour trouver l’inspiration

Le module 4 est entièrement consacré aux méthodes pour stimuler l’inspiration. Nous voyons pourquoi il est important d’observer, d’écouter, de ressentir et de savoir retranscrire ses propres émotions ou celles des autres. Les jeux, les œuvres d’artistes, les expériences personnelles sont d’autres pistes à exploiter pour écrire des histoires originales. Des méthodes basiques pour stimuler l’inspiration

• Les méthodes basiques pour stimuler l’inspiration
• Trouver l’inspiration en s’amusant avec des jeux
• Les autres méthodes pour développer des histoires et stimuler son inspiration

Module 5 : Créer des personnages intéressants

Dans le module 5, c’est le personnage qui tient la vedette. Du héros aux personnages secondaires et imaginaires, nous passons en revue les méthodes pour les rendre intéressants, utiles à l’histoire et crédibles. Enfin, il est question de l’utilité de la fiche personnage et de l’importance qu’un auteur doit accorder au choix du nom de ses personnages

• Comment créer un personnage principal réaliste
• Les personnages secondaires et imaginaires
• Les personnages non humains et de fantasy
• Les autres conseils pratiques pour créer des personnages

Module 6 : Narrateur et points de vue narratifs. Les temps du récit

Nous verrons dans ce module que les questions ne sont pas le seul moyen de réveiller la mémoire, d’autres méthodes existent pour réactiver les souvenirs enfouis.

• Autour d’un plan : organiser les entretiens et le récit de vie autour d’un schéma
  • L’organisation du récit de vie
  • Exercice pour le biographié
  • Poser les bonnes questions
  • Plan chronologique ou plan thématique
  • Une vie en quelques chapitres
  • Trouver un fil rouge
  • À travers ceux qui ont compté
  • À travers un élément précis
• Faire ressurgir les souvenirs : quels éléments peuvent aider le biographié à faire remonter les souvenirs ?

Module 7 : Transcription et écriture de la biographie

Avant de commencer à écrire une biographie, il convient de se remettre en mémoire les motivations du biographié pour réaliser ce projet, puis d’identifier les lecteurs auxquels elle est destinée.

• La transcription et le premier jet : l’écriture à proprement parler commence par la transcription, qui va donner forme au livre
  • Se rappeler pour quoi et pour qui le livre est écrit
  • Définir la période ou les raisons qui ont engendré cette commande
  • La transcription ou l’écriture du premier jet
  • La transposition ou transcription selon le spécialiste Philippe Lejeune
  • Le premier jet en pratique
• Pour qui et à quel temps ? Ce sont les deux premières questions à se poser
  • Le choix du narrateur
  • Quels temps employer pour écrire une biographie ?
• Les sentiments avant tout : la façon dont on raconte une vie est importante
  • Faire partager les émotions du narrateur
  • Faire partager une période
• Plan standard d’une biographie : le développement du récit autour des grandes étapes de la vie
  • La naissance et les premières années
  • L’enfance
  • L’adolescence, la jeunesse,
  • La vie adulte
  • La vieillesse, la retraite
  • Faire le point sur sa vie
  • Les regrets

Module 8 : La tonalité de la biographie – Écriture et correction

Dans ce module, nous abordons le registre littéraire et les registres de langue. Nous nous attardons aussi sur différentes étapes de la correction et enfin sur les derniers éléments à insérer, tels que la préface ou les photos.

• Déterminer le registre : un auteur donne au texte une tonalité, appelée aussi « registre littéraire », et l’associe à un registre de langue, sciemment ou inconsciemment
  • Le registre littéraire de la biographie en détail
  • Les différents registres de langue
• Présenter la biographie différemment : présenter une biographie avec originalité
  • Le scénario ou continuité dialoguée d’un film
  • L’abécédaire
  • Autres formes
  • Les dialogues dans une biographie
• Correction et relecture : structurer le texte en chapitres et faire les dernières corrections
  • Les chapitres
  • La relecture
• Corriger des autobiographies
  • La correction simple
  • La réécriture
  • Diagnostic littéraire et coaching
• La présentation du livre
  • Le titre
  • La préface
  • L’épilogue
  • Illustrer la biographie

Module 9 : La bande dessinée. Dernières étapes de création

Dans le module 9, on s’attarde sur l’univers de la bande dessinée et ses règles de construction qui s’apparentent beaucoup à celles du cinéma. Il est question de bien choisir le titre de son histoire grâce à quelques méthodes efficaces. Nous évoquons les dernières étapes à aborder une fois le premier jet écrit : la relecture et les corrections, puis l’utilité de la bêta-lecture. Pour terminer, nous nous intéressons aux conditions à réunir pour travailler dans de bonnes conditions.

• La bande dessinée, le processus de création d’un BD
• Comment bien choisir un titre, les bonnes méthodes
• Dernières étapes de la création d’une histoire
• Le recours à un bêta-lecteur
• Travailler sereinement

Module 10 : Comment se faire éditer

Le module 10 tourne autour de l’édition. Toutes les possibilités sont évoquées, de l’édition classique à compte d’éditeur à l’autoédition, en passant par l’édition à compte d’auteur et le crowdfunding. Nous voyons comment un auteur doit présenter son projet de livre ou d’album. Les solutions existantes pour protéger les droits d’une œuvre terminent ce module et cette formation.

• L’édition à compte d’éditeur, présenter son manuscrit à un éditeur
• L’édition à compte d’auteur
• Le crowdfunding ou financement participatif
• L’autoédition, avantages et inconvénients
• Protéger son œuvre, les solutions pour protéger un ouvrage